ربطت دراسة واسعة النطاق بين الوقت الطويل الذي يقضيه الأطفال أمام الشاشات وتأثيرات متعددة على نموهم وصحتهم النفسية، وذلك بعد تحليل بيانات نحو 2.8 مليون طفل من 64 دولة.
وأشارت الدراسة، المنشورة في دورية “JAMA Pediatrics” ونقلتها صحيفة “ذي إندبندنت” البريطانية، إلى أن حجم بعض هذه الارتباطات يضاهي أو يفوق تأثير عوامل رئيسية أخرى مثل الوضع الاجتماعي والاقتصادي للأسرة، وسلوك الوالدين، والولادة المبكرة.
وأوضحت نتائج الدراسة أن الاستخدام المكثف لألعاب الفيديو ووسائل التواصل الاجتماعي وخدمات البث الرقمي ارتبط بانخفاض التحصيل الدراسي وصعوبات في التطور اللغوي.
كما أظهر الأطفال الذين يقضون فترات أطول أمام الشاشات صعوبات أكبر في الجوانب النفسية والاجتماعية والعاطفية.
وأظهرت المراجعة أن التعرض الأكبر للوسائط الرقمية ارتبط بنتائج أقل إيجابية في عدد من جوانب النمو الصحي للأطفال، بما في ذلك انخفاض الدرجات المدرسية الإجمالية.
إلا أن الباحثين لم يجدوا ارتباطاً واضحاً بين وقت الشاشات والتحصيل في مواد الرياضيات أو القراءة أو العلوم، مرجعين ذلك إلى محدودية الأدلة المتاحة في هذه المجالات.
ووجد الفريق البحثي، بقيادة أكاديميين من جامعة كالغاري الكندية، أن الاستخدام المكثف للشاشات ارتبط أيضاً بضعف بعض المهارات اللغوية، ومشكلات عاطفية، وصعوبات في العلاقات مع الأقران، إضافة إلى أعراض القلق والاكتئاب وسلوكيات مثل العدوانية واضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
وفي المقابل، لم تظهر المراجعة ارتباطاً واضحاً بين زيادة وقت الشاشات وبعض الجوانب الأخرى مثل الوظائف التنفيذية والسلوك الاجتماعي الإيجابي ومهارات القراءة والرياضيات والعلوم.
وخلص الباحثون إلى أن استخدام الشاشات قد يمثل عاملاً قابلاً للتعديل يؤثر على رفاهية الأطفال، مع التأكيد على أن النتائج تكشف عن ارتباطات ولا تثبت علاقة سببية مباشرة.
