تدريب المعلمين هو السلاح المهم لجعل المعلم يخوض معركة التعليم بجدارة ولتدريب المعلمين مبادئ أساسية يمكن التركيز عليها في برامج تدريب المعلمين الحديثة ومنها
المبدأ الأول وضع إطار نظري للبرنامج التدريبي لابد لأي برنامج تدريبي من اطار نظري مبني على تجارب سابقة وذلك ليعتمد كإطار مرجعي لتوجيه نشاط وممارسات المعلم المتدرب وذلك ليكون أكثر فاعلية .
المبدأ الثاني وضوح وتحديد أهداف البرنامج التدريبي إن من أهم العوامل التي تساعد على نجاح أي برنامج تدريبي أن يكون له أهداف محددة وواضحة وأن تعتمد في صياغتها على تحديد السلوك المتوقع عند المعلم المتدرب .
المبدأ الثالث تلبية الحاجات المهنية للمعلمين وتحقيق ذواتهم كلما كانت عناصر حلقات التدريب وموضوعاته تلبي رغبة لدى المتدرب أكسبه ذلك الشعور بأهميته ودورة في نجاح الحياة العملية للمعلمين ويزيد من دورهم المهني في المدارس التي يعملون بها كما أنه ينبغي أن يكون هناك توافق بين ما يطرح في التدريب من أفكار نظرية وما يطبق في الواقع العملي من ممارسات تنعكس على سلوك المتدرب ،كما أن اتاحة الفرصة للمعلم المتدرب للمشاركة الفاعلة في صنع القرارات التدريبية يحقق للمعلمين ذواتهم مما يشعرهم بالرضا عن المهنة التي يمارسونها .
المبدأ الرابع المرونة وتعدد الخيارات في برنامج التدريب تتصف البرامج الناجحة والفعالة بالمرونة وذلك في جميع متطلبات التدريب من قبول وتدريب وتخرج وكذلك المرونة في اختيار البرامج التدريبية المناسبة لكل متدرب والنشاطات المصاحبة ومن هنا فإن مسؤولية التدريب ليست حكراً على منظمة بعينها بل تكون يجب أن تكون متاحة في جميع الدوائر الأكاديمية .
المبدأ الخامس توجيه برنامج تدريب المعلمين نجو الكفايات المهنية التعليمية هناك كفايات مهنية تعليمية ومهارات أساسية يجب أن يلم بها المعلم لكي يؤدي رسالته بفاعلية ويقوم بأدواره المحددة في كل موقف تعليمي ومن هنا كان لازم على واضعي البرامج التدريبية التركيز على هذه الكفايات في كل برنامج يوجه للمعلمين .
المبدأ السادس الاستمرارية في تدريب المعلمين إن الديمومة والاستمرار في عملية تدريب المعلمين تنسجم مع التوجه العالمي المعاصر وذلك لمسايرة التطور ألمعلوماتي والمهاري المتسارع فعجلة التدريب يجب أن لا تتوقف بعد اجتياز المعلم لبرنامج تدريبي معين بل تبدأ عملية التدريب قبل التخرج وتستمر أثناء ممارسة المهنة التعليمية تمشياً مع مبدأ التربية المستمرة.

المبدأ السابع أن تستثمر نتائج البحوث والدراسات في تطوير البرامج التدريبية هناك العديد من الدراسات والبحوث التي تناولت برامج تدريب المعلمين بالبحث والتجريب وتستخدم نتائجها في تطوير برامج تدريب المعلمين فعلى سبيل المثال عند إجراء دراسة على الحاجات التدريبية لدى المعلمين وتوزيع استبانة الدراسة على عينة من المعلمين يتم تحدي البرامج ذات المهمة لتصميم برامج مناسبة لحاجات المعلمين .

المبدأ الثامن التنوع في استخدام الوسائط والوسائل التكنولوجية يفرض علينا العصر الحديث استخدام وسائل تكنولوجية حديثة لتدريب المعلمين وذلك للتطور الحاصل في وسائل الاتصال والمعلومات.