بعد اعتماد معالي وزير التعليم عزام محمد الدخيل مؤخراً نتائج جوائز التميز للتعلم في دورتها السادسة 1435/1436 كان ملفتاً حصول المدارس المطبقة لنموذج التطوير المدرسي وحدها على ثمانية وعشرين جائزة من جوائز التميز للتعليم الأمر الذي دعانا للقاء المدير العام للتطوير المدرسي بشركة تطوير للخدمات التعليمية الدكتور عبد الله السحمة فكان هذا الحوار : مع صحيفة عين التعليمية .
ما هو نموذج التطوير المدرسي وكم عدد المدارس المطبقة له؟
نعم بحمد الله حصدت المدارس المطبقة للنموذج هذا العدد الكبير من الجوائز على الرغم من قلة عددها مقارنة بالعدد الكلي لمدارس المملكة حيث يطبق النموذج في 1020 مدرسة في 27 إدارة تعليم على مستوى المملكة ويعتبر هذا في الحقيقة قفزة نوعية لافتة وإنجاز كبير حيث يتضاعف عدد الفائزين من المدارس المطبقة للنموذج التطويري في جائزة التميز للتعلم عاما بعد عام مما يدلل وبوضوح على الجهود الكبيرة والموفقة التي تبذل من زملائنا في الميدان والذي يسجل لهم هذا الفوز بمداد من الفخر والشكر ..علما أن هذه المدارس لم يقتصر حصولها على الجوائز محليا بل إقليميا وعالميا حيث حصلت على العديد من الجوائز وأوسمة الشرف؛ فعلى سبيل المثال حصلت على جوائز ومراكز متقدمة في مسابقة الشيخة لطيفة وحمدان والهيئة العالمية لتحفيظ القران الكريم والاعتماد الألماني والاتحاد الأوربي للجودة وأولمبياد الرياضيات واولمبياد الكيمياء والبحوث العلمية في مجال الطب الحيوي والعلوم الصحية وجلوب البيئي واولمبياد الابتكارات العلمية.
أما النموذج الذي يطبق فهو نموذج وطني للتطوير المدرسي صمم وينفذ بأيادي وطنية لوزارة التعليم وهو برنامج متكامل يحتوي على جانب فكري نظري وجانب عملي تطبيقي يعمل على تمكين المدرسة- ككيان أساسي للتطوير- من تولي وإدارة عملية التطوير وذلك بمراجعة أدائها ذاتيا ومعرفة نقاط ضعفها وقوتها وفرصها وترتيب أولوياتها وبناء خطتها التطويرية لتحسين تعلم الطلاب لتصبح مؤسسة تعلم منتجة للمعرفة ذات بيئة آمنة وجاذبة وداعمة وملبية لاحتياجات المتعلمين واهتماماتهم فالنموذج يركز على نمو المدرسة من داخلها وفق مجتمعات التعلم المهنية.
ذكرتم أن المدرسة تراجع أدائها وتبني خطتها ذاتيا فما الذي يجري بعد بناء الخطة التطويرية؟
بعد أن تبني المدرسة خطتها التطويرية الخاصة بها من خلال فريق التميز والجودة وبمشاركة الجميع تراجع وتعتمد من إدارة التعليم (وحدة التطوير) وتطلب المدرسة ما تحتاج إليه من دعم لتنفيذ برامجها المبنية لعلاج قضاياها فالتطوير هنا يبدأ من المدرسة إلى الأعلى والدعم يأتي من الأعلى إلى المدرسة وفق الاحتياج والطلب وليس الفرض.
ما هي أهم أهداف نموذج التطوير المدرسي؟
أهم أهدافه إحداث التطوير المؤسسي والشامل والمتدرج للنظام التعليمي من خلال تمكين المدرسة من تولي مسئولية تطوير ذاتها وزيادة استقلاليتها المالية والإدارية والتنظيمية بنقلها تدريجيا من المركزية إلى اللامركزية المتوازنة المعززة للمسئولية.
كيف ينفذ هذا النموذج وهل هناك مدة لتطبيقه؟
يتم التنفيذ من خلال عدد من الخطوات تبدأ بالتوعية ونشر ثقافة التطوير والتحفيز لتقبله يتلو ذلك إنشاء وحدات التطوير المدرسي في إدارة التعليم المستهدفة وتشكيل فريق التميز والجودة واختيار المعلمين المشرفين في المدرسة المستهدفة يلي ذلك تمكين وبناء قدرات أعضاء الوحدة وفريق التميز والجودة من خلال التدريب النوعي المنتهي بمهام أدائية لقيادة عملية التطوير وإداراتها ويتزامن مع ذلك إقامة مجالس مدرسية تتيح للأسر ولأفراد المجتمع المشاركة في عملية التطوير وبطبيعة الحال سماع صوت الطالب الهدف لكل عمليات التطوير أما مدته فتختلف من مدرسة إلى أخرى حسب استجابتها.
كيف يتم التحقق من تنفيذ هذه الخطوات على أرض الواقع؟
يتم ذلك باستخدام مؤشرات الأداء لقياس التطوير وأثره علما أنه يتم التركيز على الحلول المبدعة والايجابيات وليس على الأخطاء وتفعيل مفهوم أن المدرسة هي من يجب أن يتعرض للمحاسبة وليس فرداً معيناً منتمياً إليها.
(
(
